Unreif

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Leider verlief meine Einschulung nicht ganz problemlos. Ich wurde (wegen meines Alters) vorher zu einem psychologischen Test geschickt, was man mir auch eröffnete. Von da an glaubte ich fest, daß mit mir etwas nicht stimmen konnte (oder daß manche Erwachsene zumindest daran glaubten), da man Normale ja nicht zu einem psychologischen Test schickt, oder?

Am entsprechenden Tag machte die mir gänzlich unbekannte, dicke und unsympathische psychologische Tante einige Aufgaben mit mir, an die ich mich nicht erinnern kann. Bis auf eine. Die letzte. Die pappige Dicke ließ mich nämlich ein Haus zeichnen. Nun tat ich halt eben so, wie mir geheißen war. Was Sie damit bezweckte, war mir völlig schleierhaft. Was sollte das alles mit der Schule zu tun haben? Fertig. Sie betrachtete das Bild. "Schau mal, fällt dir nichts auf?". Ich schaute auf mein soeben vollendetes Kunstwerk, aber mir fiel nichts auf, außer, daß es etwas schief und wackelig aussah, aber so war es halt. "Denk mal nach!". Ich dachte wie befohlen nach, aber wußte überhaupt nicht, was sie von mir wollte. "Fehlt da nicht etwas?". Ich schaute nochmal hin, aber alles war fertig. Wann war endlich Schluß damit? Ich rätselte.

"Das Kind ist unreif. Es hat ein Haus ohne Schornstein gemalt!", tönte sie. Unreif also war ich. Deswegen. Zumindest aus Sicht mancher Erwachsener. Ich wurde von der Einschulung natürlich um ein Jahr zurückgestellt. Dabei sollte ich doch einfach ein Haus malen, kein Krematorium.

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Das wollte mein Vater nicht auf sich und mir sitzen lassen. Er empfand dieses fachliche Urteil und wie es zustande kam - vorsichtig formuliert - lächerlich. Er schnappte sich mich zum geeigneten Zeitpunkt förmlich am Kragen und stampfte in das höher gelegene Zimmer des Schuldirektors. Der staunte nicht schlecht, als er uns beide sah. Freundlich fragte er, worum es denn ging. Mein Vater erläuterte es: um meine Einschulung. Der Direktor runzelte die Stirn. "Und das hat nicht geklappt?",  "Nein, die Schulpsychologin ist dagegen". Der Direktor begann daraufhin spontan, sich mit mir zu unterhalten. Er stellte mir ein paar belanglose Fragen, die ich ebenso belanglos beantwortete. Er behandelte mich dabei wie einen Menschen, unterzog mich keinen merkwürdigen Tests und ließ mich auch keine verräterischen Bilder malen. Schließlich sagte er: "Ich kann absolut nichts finden, das gegen eine Einschulung spricht. Wenn der junge Mann tatsächlich nicht mit den anderen mitkommen würde, kann er ja eine Klasse wiederholen, das ist überhaupt kein Problem". Mein Vater und ich waren erleichtert, dankten dem Direktor überschwänglich und verließen glücklich das Schulgebäude, hatten wir doch ein Jahr gewonnen und nicht zuletzt der dicken, besserwisserischen Dame vom psychologischen Dienst ein Schnippchen schlagen können.