Schulgeschichten. Pers

In den frühen 50er Jahren hatte ich einen Mitschüler, der mit dem Spitznamen „Pers“ gehänselt wurde.

Damals sagte man umgangssprachlich von Menschen mit einem üppigen und kräftigen Haarwuchs, sie hätten einen Perser. Warum gerade diese Ethnie dafür herhalten musste, weiß ich nicht.
Mit Pers und seinen Haaren hatte es eine besondere Bewandtnis. Während sein vorderer Kopf fast kahl war, entsprossen sie hauptsächlich seinem Hinterkopf und waren von ungewöhnlicher Länge, sodass sie ihm oft in die Stirn fielen.

Er hatte sich deshalb angewöhnt, mit einer ruckartigen Bewegung des Kopfes die Haare wieder nach hinten zu werfen.

Das konnte nicht unbemerkt bleiben, und so wurde der friedliebende, zurückhaltende Junge zum Opfer des Aggressionstriebs seiner Mitschüler. Die hinter ihm saßen, strichen ihm während unbeobachteter Momente im Unterricht vom Nacken über den Kopf, sodass ihm die Haarpracht ins Gesicht fiel, und sie weideten sich an seinem reflexartigen Kopfwerfen, mit dem er die Haare aus seinem Blickfeld entfernte. Dabei riefen sie höhnisch „Pers“ im Chor und ergötzten sich daran, dass dem Armen die Zornesröte ins Gesicht schoss und er hilflose Abwehrworte stammelte.

Die üblen Streiche mit dem seltsamen Haarwuchs von Pers wären wohl nicht Anlass genug, diese Geschichte zu erzählen. Aber es kam verschärfend hinzu, dass Pers kein leistungsfähiger Schüler in einem System war, in dem abstraktes Denken über die Maßen belohnt wurde und zum Beispiel handwerkliche Fähigkeiten nichts galten. Schüler, die diesen Abstraktionsanforderungen nicht gerecht wurden, mussten sich diskriminierende Sprüche eines Teils der Lehrer anhören, unter denen“Geh ab und werde Postbote“ noch relativ harmlos war.

So wurde dem hilflosen Jungen von einem unserer Lehrer schamlos ins Gesicht gesagt, er habe ein „Spatzenhirn.“ Das weckte nicht etwa Mitleid meiner Mitschüler. Vielmehr verstärkte es noch deren Hänseleien, weil die Rangordnung in der Klasse weitgehend von der Schulleistungsfähigkeit bestimmt wurde.

So wurde Pers zum Opfer einer Kette von Aggressionen, die von einem Lehrer mitgeschmiedet wurde.

Ich schämte mich deswegen zwar schon damals, brachte aber weder den Mut noch die Kraft auf, den scheinbar harmlosen Scherzen Einhalt zu gebieten.
Pers verließ wie so viele andere Mitschüler noch auf der Mittelstufe unsere Schule, und ich weiß nicht, was aus ihm geworden ist. Aber wenn ich mich seiner erinnere, schäme ich mich noch heute.

März 2014